รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21

Abstract

รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 และพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ประกอบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของ นักเรียนในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงบประมาณ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ครูผู้สอนวิชา Independent Study (IS) จำนวน 570 คน จากโรงเรียนมาตรฐานสากลภาคใต้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12, 14 และ 16 ได้รับแบบสอบถามที่สมบูรณ์ 511 คน คิดเป็น ร้อยละ 89.65 และขั้นตอนที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โดยการนำผลการวิเคราะห์องค์ประกอบบูรณาการกับแนวคิดการสร้างรูปแบบ ผลการสัมภาษณ์เชิงลึกและสนทนากลุ่ม (Focus Groups) ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 12 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบของรูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 มี 8 องค์ประกอบ ได้แก่1) การวางแผนกลยุทธ์2) การนำแผนกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ 3) การศึกษาเพื่อการออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิด 4) การคิดสร้างสรรค์โครงงาน 5) การบูรณาการ 6) การวางแนวปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 7) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้8) การควบคุมและการประเมินกลยุทธ์ 2. รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 มีส่วนประกอบ 4 ส่วน คือ 1) ชื่อรูปแบบ 2) แนวคิดและหลักการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 3) องค์ประกอบที่เรียกว่า SPECIAL C Model จำนวน 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) S : Strategic Planning (การวางแผนกลยุทธ์) 2) P : Plan into Action (การนำแผนกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ) 3) E : Education designed to learn focus on thinking skills (การศึกษาเพื่อการออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิด) 4) C : Creative Thinking Project (การคิดสร้างสรรค์โครงงาน) 5) I : Integration (การบูรณาการ) 6) A : Approach orientation operating in knowledge learning (การวางแนวปฏิบัติการแลกเปลี่ยนเรียนรู้) 7) L : Learning (การแลกเปลี่ยนเรียนรู้) 8) C : Control and Evaluation strategies(การควบคุมและการประเมินกลยุทธ์) และ 4) แนวทางการนำรูปแบบไปใช้ในการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในศตวรรษที่ 21