การเรียนรู้ผ่านโครงงานบริการชุมชน

Abstract

การออกแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนเป็นการช่วยส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนในครั้งนี้มุ่งเน้นการออกแบบการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านโครงงานบริการชุมชน คือให้ผู้เรียนได้ออกแบบการพัฒนาโครงงานเพื่อตอบโจทย์ความต้องการของชุมชนตามเนื้อหารายวิชาที่สามารถนำมาบูรณาการได้ โดยมีจุดประสงค์การวิจัยดังนี้ 1. ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานบูรณาการกับการบริการชุมชน 2. ประเมินทักษะการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นของผู้เรียนโดยมุ่งเน้นประเมินทักษะการเรียนรู้ 3 ด้าน คือ 1. ทักษะด้านการริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม 2. ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา 3. ทักษะด้านการสื่อสารและความร่วมมือผลการดำเนินการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ปรากฏผลการดำเนินการวิจัยดังนี้ 1. ผลการประเมินทักษะด้านการริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรมปรากฏว่า การริเริ่มสร้างสรรค์จากสร้างสรรค์จากสิ่งเร้าที่กำหนดให้มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุดที่ค่าเฉลี่ย 4.47 และมีค่า S.D ที่ 0.07 2. ผลการประเมินทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาปรากฏว่าความสามารถในการกำหนดปัญหาและตั้งประเด็นคำถามเพื่อค้นหาคำตอบได้ค่าเฉลี่ยที่มีค่าสูงที่สุด 4.50 และ ค่ามี S.D. ที่ 0.07 3. ผลการประเมินทักษะด้านการสื่อสารและความร่วมมือปรากฏว่า โครงงานที่ได้รับมอบหมายในแต่ละกลุ่มสำเร็จตามช่วงเวลาที่กำหนดและมีค่าเฉลี่ยของการทำงานเป็นทีมในระดับ 4.73 และ มีค่า S.D ที่ 0.59