การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนที่มีผลต่อทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนที่มีผลต่อทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) เพื่อเ๕รยบเทียบผลการวัดทักษะการคิดเชิงตรรกะก่อนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านชายควน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 ด้วยการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจงจากนักเรียนที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ในภาคเรียนที่ 1/2558 จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แเก่ 1) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างเกี่ยวการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 2) แบบประเมินด้านเนื้อหาคณิตศาสตร์และด้านสื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องเศษส่วน 4) แบบทดสอบการวัดผลทักษะการคิดเชิงตรรกะ 5) แผนการเรียนูร้ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สถิติทีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x ) ส่วนเบี่ยงเบน-มาตรฐาน (s.D.) และค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนที่มีผลต่อทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ72.62/76.43 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 70/70 ที่กำหนดของนักรียนที่เรียนด้วยบทเรียยนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สร้างขื้น ผลการวัดทักษะการคิดเชิงตรรกะหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญูทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขื้นเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก