การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปี ที่ 4 โรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 5E

Abstract

การจัดการเรียนการสอนแบบ 5E เป็นการจัดการเรียนการสอนที่สามารถใช้พัฒนาความสามารถทางการเรียนและการแก้ปัญหาของผู้เรียนให้มีระบบและมีประสิทธิภาพวิธีหนึ่งในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัยไว้ 3 ข้อ คือ 1)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่องพันธุกรรมและการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 5E 2)เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E เรื่องพันธุกรรมและการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม 3)เพื่อดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบ 5E เรื่องพันธุกรรมและการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 55 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.21 – 0.57 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.76 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมุติฐานใช้ t-test (Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 5E มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E เรื่องพันธุกรรมและการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.12/80.50 3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E เรื่องพันธุกรรมและการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 มีค่าเท่ากับ 0.6870 แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีคะแนนหลังเรียนเพิ่มจากก่อนเรียนคิดเป็นร้อยละ 68.70 โดยสรุป แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E เรื่องพันธุกรรมและการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ที่ดี สามารถนำไปใช้พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนได้