ผลของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่เชื่อมโยงปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชางานบ้าน และความสามารถในการทำโครงงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองมีวัตถุประสงค์การวิจัย 1)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชางานบ้าน หน่วยการเรียนรู้บ้านสวยด้วยมือเราของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่เชื่อมโยงปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับเกณฑ์คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 70 2)เพื่อศึกษาความสามารถในการทำโครงงานที่เชื่อมโยงปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน การวิจัยครั้งนี้ใช้แบบแผนการทดลองที่ประกอบด้วยกลุ่มทดลองกลุ่มเดียว มีการสอบลองหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนโยธินบำรุง ใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่มโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม จำนวน 1 ห้องเรียน นักเรียน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่เชื่อมโยงปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิชางานบ้าน จำนวน 8 แผน 9 คาบ 2)แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชางานบ้าน หน่วยการเรียนรู้บ้านสวย จำนวน 8แผนเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ จำนวน 10 ข้อ 3)แบบประเมินความสามารถในการทำโครงงานที่เชื่อมโยงปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการให้คะแนนแบบเกณฑ์คุณภาพ (Rubric scoring) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (̅X)ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน( S.D.)และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test แบบ one samples test

ผลการวิจัยพบว่า 1.ผลสัมฤทธ์ทางการเรียนวิชางานบ้านหน่วยการเรียนรู้บ้านสวยด้วยมือเราของเราของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่เชื่อมดยงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูงกว่าเกณฑ์คะแนนเฉลี่ยร้อยละ70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 2.ความสามารถในการทำโครงงานของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่เชื่อมดยงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการลงมือปฏิบัติโครงงานและการเขียนรายงานอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาเป็นด้านการเขียนเค้าโครงของโครงงาน การคิดและการเลือกหัวเรื่องการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องและการจัดแสดงผลงานอยู่ในระดับมาดตามลำดับ