บทคัดย่อ : การพัมนาแบบประเมินการปฏิบัติงานด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนาแบบประเมินการปฏิบัติงานด้านการวัด และประเมินผลการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 โดยหาคุณภาพในด้านความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา อำนาจจำแนก ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง ความเชื่อมั่น และสร้างเกณฑ์และคู่มือการใช้ แบบประเมินที่พัฒนาเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า และกำหนดเกณฑ์การประเมินแบบมาตราส่วนรูบริค 5 ระดับ จำนวน 3 ฉบับ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกาา หัวหน้าฝ่านทะเบียน/วัดผล และครูผู้สอน จำนวน 600 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า แบบประเมินฉบับที่ 1 สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.71 ถึง 1.00 มีอำนาจจำแนกโดยการทดสอบ มีค่าตั้งแต่ 2.17 ถึง 4.33 และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวมรายข้อกับคะแนนรวมรายด้านและระหว่างคะแนนรวมรายด้านกับคะแนนรวมทั้งฉบับตั้งแต่ 0.58 ถึง 1.00 และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.82 เกณฑ์มาตราฐานการผ่านทั้งรายด้านและรายข้อมีค่าตั้งแต่ 3.21 ถึง 3.57 และทั้งฉบับมีค่าเท่ากับ 3.40 แบบประเมินฉบับที่ 2 สำหรับหัวหน้าฝ่ายทะเบียน/วัดผล มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.71 ถึง 1.00 มีอำนาจจำแนกโดยการทดสอบที มีค่าทีตั้งแต่ 2.28 ถึง 6.70 และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวมรายข้อกับคะแนนรายด้านและระหว่างคะแนนรวมรายด้านกับคะแนนรวมทั้งฉบับตั้งแต่ 0.20ถึง100 และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.90 เกณฑ์มาตรฐานการผ่านทั้งรายด้านและรายข้อมีค่าตั้งแต่ 3.21 ถึง 3.79 และทั้งฉบับมีค่าเท่ากับ 3.53 แบบประเมินฉบับที่ 3 สำหรับครูผู้สอน มีความเที่ยงตรงเนื้อหา โดยมีค่าดัชนีคาวมสอดคล้องตั้งแต่ 0.71 ถึง 1.00 มีอำนาจจำแนกโดยการทดสอบที มีค่าตั้งแต่ 2.10 ถึง 5.50 และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรวมรายข้อกับคะแนนรายด้านและระหว่างคะแนนรวมรายด้านกับคะแนนรวมทั้งฉบับตั้งแต่ 0.35 ถึง 1.00 และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.71 เกณฑ์มาตราฐานการผ่านทั้งรายด้านและรายข้อมีค่าตั้งแต่ 3.43 ถึง 3.71 และทั้งฉบับมีค่าเท่ากับ 3.60